Típicos tópicos que se acumulan en la cabeza cuando ves que se acerca el fin de curso , un poco de: me da pena que se terminen la clases, voy a echar de menos a mis amigos, muchos proyectos para realizar un verano, que como el de todos, tan solo tiene tres meses.
Muchos planes de vida, de empezar algo de cero, de sacarse el curso que tenías pendiente, de hacerte ese tatuaje que llevas tiempo pensando, de visitar cien lugares, doscientas personas y trescientas discotecas, y por supuesto, hacer todo esto mientras ahorras para el curso que viene.
Qué ocurre cuando pegas un par de suspiros y te das cuenta de que estas a finales de agosto, que tu lista de cosas por hacer sigue llena y tu cartera vacía. Te acaba de pillar el toro, literalmente, te paras a pensar que has tirado un verano a la basura, pero que tienes la cabeza llena de recuerdos inolvidables, no quieres que el verano acabe, no quieres que empiece ese curso que tanto añorabas, quieres quedarte de vacaciones para siempre.
Levantarte tarde, mirar por la ventana, que luzca el sol y la gente pase con una sonrisa en la cara.
Sinceramente no sé muy bien porque las personas tendemos a pensar que vamos a añorar todo lo que tenemos, si sabemos que cada cosa a su debido tiempo nos va a llenar la vida tal y como debe hacerlo.
Que de aquí a tres meses estaremos en pleno curso, pensando que no necesitamos nada más para ser felices, sintiéndonos en nuestro lugar, elegido o no por nosotros, pero nuestro hogar al fin y al cabo.
Me da mucha pena la gente que hace planes de futuro a largo plazo; pero no los que dicen, quiero vivir aquí, o voy a estudiar allá, no. Aquellos que previenen sus propios sentimientos, que saben, o creen que saben como se van a sentir y qué decisiones van a tomar.
De verdad puede existir alguna vida tan vacía y monótona que te haga saber como vas a reaccionar ante cualquier situación?
Hoy es viernes, mañana tengo una fiesta y nisiquiera sé que ropa voy a llevar ni a qué hora voy a salir de casa, porque vivir sin planear es uno de los grandes placeres que este mundo te brinda.
Y mira que mi mayor miedo es perder el control de cualquier situación, pero este año, si hay algo que he aprendido es que las cosas nunca acaban como empiezan y que la vida está llena de sorpresas ante las que no tenemos una respuesta grabada.
Puede que me esté comportando por un lado como la mayor vividora liberal que existe y por otro como un simple robot que se ajusta al entorno en el que se encuentra en cada momento, pero para mi esto es la vida, una de cal y una de arena cuando sea necesario.
Hay que hacer por mejorar el lugar en el que te encuentras, no cambiar de lugar, por favor, no seamos cobardes huyendo de todo.
De este verano me he quedado con las ganas de perfeccionar todo lo que esté en mi mano, y si se extendiera este espíritu, viviríamos todos construyendo un mundo más perfecto.
viernes, 23 de agosto de 2013
miércoles, 29 de mayo de 2013
SOLIDARYDAY
El pasado Sábado 25 de Mayo se celebró en el Hall del campus María Zambrano el y muy esperado SolidaryDay organizado por la asociación HelP ( con P de Publicidad) formada por alumnos de 3º de Publicidad y RRPP para la asignatura de " Públicos y usuarios de la comunicación publicitaria". Impartida por el profesor Fernando Aranguren.
HelP es una asociación sin ánimo de lucro creada por alumnos de 3º de Publicidad en el ámbito universitario de la ciudad de Segovia. Síguenos y descubre nuestro proyecto solidario.
Para este día se crearon varios puestos que trabajaron durante las semanas anteriores como recogida de alimentos, venta de libros y ropa de segunda mano, bisutería artesanal y demás cosas para ganar dinero todo con destino al banco de alimentos de Segovia.
Durante la celebración pudimos disfrutar, a parte de una decoración muy trabajada, de conciertos de artistas de la índole de Ruben Pozo ( Pereza), Reincidentes, Nuevo mester de juglaría, Sinvergüenzas y Desperfectos, que nos hicieron pasar una velada inolvidable llena de ritmo y grandes sorpresas.
Toda la información en https://www.facebook.com/pages/Help-Solidaridad-con-P-de-Publicidad/348917375227114?fref=ts
El pasado Sábado 25 de Mayo se celebró en el Hall del campus María Zambrano el y muy esperado SolidaryDay organizado por la asociación HelP ( con P de Publicidad) formada por alumnos de 3º de Publicidad y RRPP para la asignatura de " Públicos y usuarios de la comunicación publicitaria". Impartida por el profesor Fernando Aranguren.
HelP es una asociación sin ánimo de lucro creada por alumnos de 3º de Publicidad en el ámbito universitario de la ciudad de Segovia. Síguenos y descubre nuestro proyecto solidario.
Para este día se crearon varios puestos que trabajaron durante las semanas anteriores como recogida de alimentos, venta de libros y ropa de segunda mano, bisutería artesanal y demás cosas para ganar dinero todo con destino al banco de alimentos de Segovia.
Durante la celebración pudimos disfrutar, a parte de una decoración muy trabajada, de conciertos de artistas de la índole de Ruben Pozo ( Pereza), Reincidentes, Nuevo mester de juglaría, Sinvergüenzas y Desperfectos, que nos hicieron pasar una velada inolvidable llena de ritmo y grandes sorpresas.
Toda la información en https://www.facebook.com/pages/Help-Solidaridad-con-P-de-Publicidad/348917375227114?fref=ts
martes, 28 de mayo de 2013
IRON BRAIN
Ironbrain es un maratón de 24 horas de Creatividad Ininterrumpida que va a tener lugar en la Universidad Europea de Madrid durante la Semana de la Comunicación que se celebra del 8 al 12 de marzo de 2010.
En esta ocasión, el maratón está destinado a los alumnos del Área de conocimiento de Publicidad de la Universidad Europea de Madrid. El simple hecho de poder participar es motivo de respeto, ya que los participantes pasarán 24 horas totalmente incomunicados pensando anuncios. Una manera muy práctica de acercar a los estudiantes al mundo real.
El Festival pretende reproducir en un sólo día,la mecánica de las agencias de publicidad y dar a los estudiantes la posibilidad de demostrar sus capacidades creativas, de gestión y de resolución, trabajando bajo la presión del tiempo y con recursos limitados.
El concurso ha despertado el interés de los profesionales, y ambas instituciones plantean la ampliación de dicha actividad.
El Director del Área de Publicidad y Contenidos de la Universidad Europea de Madrid, D. Javier Sedano Palomero, indica que “este acuerdo recoge el interés de la Universidad, en acercar a los profesionales, a las empresas y a la Universidad para estar cerca de las necesidades reales de formación de cada sector profesional”.
Igualmente, señala que “el acuerdo ha permitido unir a dos entidades, La Universidad Europea de Madrid, referente en el sector de la educación universitaria, y a Zink, referente en la formación de profesionales del campo de la creatividad publicitaria, para generar proyectos de mayor envergadura. Ambas instituciones, se caracterizan por una formación práctica, cercana a la evolución de sector, y con la capacidad de generar nuevos proyectos”.
Por otra parte, estas dos empresas, están estudiando la posibilidad de la creación de un Máster, y distintos seminarios de actualización profesional.
Así comenzó IronBrain en la universidad europea de Madrid, este año, en concreto el pasado jueves se ha traído al campus Maria Zambrano, donde todos los participantes han pasado 24h resolviendo briefings enviados desde diferentes empresas anunciantes.
Su función ha sido elaborar toda la propuesto publicitaria, haciendo uso de sus dotes creativas.
Puede parecer fácil pero resolver un briefing cada 2 horas es un trabajo cuanto menos duro y agotador, una paliza psíquica y mental.
Dos de mis compañeros de piso han pasado por esta experiencia, y me parece un dato muy interesante que aporten sus impresiones y sensaciones durante este día de duro trabajo:
Entrevistado: Daniel Rojo Gómez
¿Por qué decidiste apuntarte al IronBrain? -Para ver como era estar 24 horas dedicándome a una cosa en la que me gustaría trabajar en el futuro, ver si era capaz y porque eran casos de agencias reales.
¿Cuál fue el mejor y el peor momento del día? -El peor al empezar cuando el primer proyecto era de "Bwin" apuestas y fútbol, dos temas de los que ni sé ni tengo el más mínimo interés. Y el mejor, según avanzaban las horas ver cómo te ibas metiendo en el papel de lo que tenías que hacer, iban saliendo las ideas e ibas entendiendo mejor tu cometido.
¿En algún momento te planteaste abandonar?- No, hubo bajón al principio con el fútbol, pero no . En otras ciudades si que abandonó gente, en Segovia no abandonó nadie.
¿Volverías si se celebrase de nuevo? -Si, pero dentro de unos meses.
¿Qué piensas que has aprendido o obtenido de esta experiencia? -He aprendido más en un día que en tres años de carrera, y que aunque la teoría es importante hace falta más práctica y la presión del tiempo que tienes para ir llevando a cabo los proyectos.
¿Recomendarías a la gente su asistencia? -Si, completamente. pero hay que ir preparados para algo duro, porque te exprimen al máximo.
Un consejo para aquellos que quieran apuntarse años posteriores: -Dormir mucho el día anterior, ir preparado para cualquier tema posible que pueda tocarte, ya sea o no de tu agrado, no desanimarse y muchas ganas de aprender.
Adjunto reseña hecha por él mismo , alumno de 3º de Publicidad y Relaciones Públicas
Yo asistí a este acontecimiento y durante 24 horas, entre las 9:00 horas del 23 y las 9:00 horas del 24 de
mayo, un grupo de 32 estudiantes de Publicidad y Relaciones Públicas, acompañados de tres profesores de
la Universidad de Valladolid y de la Escuela de Creatividad School Up, participamos en Ironbrain 2013.
Fue una experiencia dura, intensa y satisfactoria por partes iguales. Era un proyecto serio en el que cada 4
horas, dos agencias reales nos mandaban dos briefings con unos objetivos muy concreto a los cuales había
que responder de la forma más directa, realista y factible posible.
En 24 horas aprendí mucho más que en tres años de carrera sobre muchos aspectos y me demostré a mi
mismo que valgo para esto. Aún así hubo momentos de flaqueo y me consta que en otras ciudades donde se
celebró hubo abandonos, yo tuve un momento de debilidad al poco de empezar ya que tenía que llevar
adelante una campaña de futbol y tanto para mí como para mi dupla era un tema que ni nos interesaba ni
sabíamos de él, lo cual me enseñó que en este mundo tienes que estar al día de TODO cuanto pasa a tu
alrededor, incluso se los temas que no te interesan, porque nunca sabes de donde te va a venir el nuevo
proyecto.
Lo más interesante y duro de esta maratón era el poco tiempo que teníamos para todo pues 4 horas para
2 briefings se quedaban siempre cortas, había que pensar, decidir, crear, explicar y todo muy rápido sin
hacer caso del sueño, cansancio o hambre que se empezaba a sufrir según avanzaban las horas. Además
conocimos a grandes personajes ya fuera por los vídeos que nos mandaban las agencias o por
colaboraciones como la de Juan Álvarez Abril, quien es el fundador y creador de School Up, escuela de
creatividad que abrirá el próximo curso en Segovia.
Pese a todo esto estoy muy contento de haber participado en esta aventura y aunque cuando salí de allí el
viernes 24 a las 9.00 me sentía como si me hubiesen exprimido y hubieran sacado todo lo que tenía dentro,
fue una gran experiencia muy recomendable para todo aquel que quiera meterse en este mundo de la
creatividad que tan bonito se ve desde fuera y que tan duro es en algunos momentos.
Adjunto reseña hecha por él mismo , alumno de 3º de Publicidad y Relaciones Públicas
Yo asistí a este acontecimiento y durante 24 horas, entre las 9:00 horas del 23 y las 9:00 horas del 24 de
mayo, un grupo de 32 estudiantes de Publicidad y Relaciones Públicas, acompañados de tres profesores de
la Universidad de Valladolid y de la Escuela de Creatividad School Up, participamos en Ironbrain 2013.
Fue una experiencia dura, intensa y satisfactoria por partes iguales. Era un proyecto serio en el que cada 4
horas, dos agencias reales nos mandaban dos briefings con unos objetivos muy concreto a los cuales había
que responder de la forma más directa, realista y factible posible.
En 24 horas aprendí mucho más que en tres años de carrera sobre muchos aspectos y me demostré a mi
mismo que valgo para esto. Aún así hubo momentos de flaqueo y me consta que en otras ciudades donde se
celebró hubo abandonos, yo tuve un momento de debilidad al poco de empezar ya que tenía que llevar
adelante una campaña de futbol y tanto para mí como para mi dupla era un tema que ni nos interesaba ni
sabíamos de él, lo cual me enseñó que en este mundo tienes que estar al día de TODO cuanto pasa a tu
alrededor, incluso se los temas que no te interesan, porque nunca sabes de donde te va a venir el nuevo
proyecto.
Lo más interesante y duro de esta maratón era el poco tiempo que teníamos para todo pues 4 horas para
2 briefings se quedaban siempre cortas, había que pensar, decidir, crear, explicar y todo muy rápido sin
hacer caso del sueño, cansancio o hambre que se empezaba a sufrir según avanzaban las horas. Además
conocimos a grandes personajes ya fuera por los vídeos que nos mandaban las agencias o por
colaboraciones como la de Juan Álvarez Abril, quien es el fundador y creador de School Up, escuela de
creatividad que abrirá el próximo curso en Segovia.
Pese a todo esto estoy muy contento de haber participado en esta aventura y aunque cuando salí de allí el
viernes 24 a las 9.00 me sentía como si me hubiesen exprimido y hubieran sacado todo lo que tenía dentro,
fue una gran experiencia muy recomendable para todo aquel que quiera meterse en este mundo de la
creatividad que tan bonito se ve desde fuera y que tan duro es en algunos momentos.
lunes, 27 de mayo de 2013
EL CONFLICTO DE MALI
Uno de los temas tratados en las Jornadas periodísticas realizadas, con motivo de los premios Rodriguez Cirilo, en el campus Maria Zambrano de Segovia, fue le conflicto de Mali ( capital Bamaco), que ha tenido una trascendencia mundial.
Diferentes reporteros y periodistas nos contaron sus experiencias y participación personal en el conflicto, en primera persona,las dificultades que encontraron, como se desarrollaba esa guerra y la manera en la que los medios de comunicación incurrían en el conflicto con una enorme dificultad, además de las catástrofes como lapidaciones, asesinatos, amputaciones...
Tuvimos que escucharlo de sus bocas ya que los medios de comunicación, en muchas ocasiones omiten información de lugares menos concurridos como Malí, o simplemente porque al gobierno no le conviene publicar los problemas políticos internos que esta teniendo el país en concreto.
Antonio Martorell, Antonio Sánchez, Javier Giraldez o el propio Embajador de Mali en España, nos cuentan también la problemática desde la perspectiva política: como empezó el conflicto y su desarrollo posterior:El embajador de Mali, compara lo que ocurrió en Mali con la explosión en Fuckusima, que evolucionó hacia un "terremoto" en forma de rebelión en la que se sucedieron todo tipo de desgracias, maltratos y asesinatos, pero considera que el verdadero desencadenante del conflicto es la doble política existente en Mali y es que, la politica y la conciencia popular del poder reside en la causa, y el que tiene la fuerza es intocable.
Para poder cambiar el mundo debemos exigir lealtad y tolerancia, y ser nosotros mismos quienes a base de ética y compromiso, movilicemos a quien haga falta para evitar que sigan sucediendo cosas así.
Es muy importante la participación activa de la prensa en estos asuntos.
Uno de los temas tratados en las Jornadas periodísticas realizadas, con motivo de los premios Rodriguez Cirilo, en el campus Maria Zambrano de Segovia, fue le conflicto de Mali ( capital Bamaco), que ha tenido una trascendencia mundial.
Diferentes reporteros y periodistas nos contaron sus experiencias y participación personal en el conflicto, en primera persona,las dificultades que encontraron, como se desarrollaba esa guerra y la manera en la que los medios de comunicación incurrían en el conflicto con una enorme dificultad, además de las catástrofes como lapidaciones, asesinatos, amputaciones...
Tuvimos que escucharlo de sus bocas ya que los medios de comunicación, en muchas ocasiones omiten información de lugares menos concurridos como Malí, o simplemente porque al gobierno no le conviene publicar los problemas políticos internos que esta teniendo el país en concreto.
Antonio Martorell, Antonio Sánchez, Javier Giraldez o el propio Embajador de Mali en España, nos cuentan también la problemática desde la perspectiva política: como empezó el conflicto y su desarrollo posterior:El embajador de Mali, compara lo que ocurrió en Mali con la explosión en Fuckusima, que evolucionó hacia un "terremoto" en forma de rebelión en la que se sucedieron todo tipo de desgracias, maltratos y asesinatos, pero considera que el verdadero desencadenante del conflicto es la doble política existente en Mali y es que, la politica y la conciencia popular del poder reside en la causa, y el que tiene la fuerza es intocable.
Para poder cambiar el mundo debemos exigir lealtad y tolerancia, y ser nosotros mismos quienes a base de ética y compromiso, movilicemos a quien haga falta para evitar que sigan sucediendo cosas así.
Es muy importante la participación activa de la prensa en estos asuntos.
domingo, 26 de mayo de 2013
COMUNICACIÓN ENTRE MENORES Y MARCAS EN LAS REDES SOCIALES
Tanto las relaciones públicas como la publicidad en sí han evolucionado junto con el resto del mundo, y se han unido a la gran plataforma de información actual que son las redes sociales.
Ahora publicitar un producto vía facebook, o vía twitter es perfectamente normal, y se consiguen unos resultados mucho más óptimos, pues los responsables de los productos utilizan diversas promociones y concursos que atraen la atención de los más jóvenes.
De esta manera la marca concreta que se publicita tiene la oportunidad de hacer un pequeño análisis sobre su público objetivo, ver a quien le interesa más el producto y cuál es la mejor manera de venderlo tanto dentro como fuera de la red.
Tomemos el ejemplo de Coca-Cola en tuenti, esta marca realizó una seria de entradas y promociones en la dicha red social, analizando posteriormente los resultados, que fueron los siguientes: el mayor tema de interés es la música, jugando con promociones y regalos de entradas a conciertos etc... y son los varones quienes se muestran más activos frente estas tácticas de atracción de clientela.
En cambio las mujeres realizan una interacción más rápida y directa y establecen una comunicación con la marca en cuanto tienen la ocasión.
La manera de mover a una mayor masa de posibles consumidores es utilizando en sus entradas oraciones exclamativas para recibir un mayor número de respuestas.
Coca-Cola ofrece una versión edulcorada de la vida, reflejando las modas, costumbres sociales de la época.
Otro dato a tratar es la reacción del consumidor post-crisis o prosumidor, que , en el caso de las redes sociales no ha mostrado un gran cambio de actitud después de la crisis, pues los comentarios en las entradas siguen siendo en su mayoría positivos o neutrales.
De esto podemos concluir que los menores están constantemente expuestos a estrategias publicitarias allá donde vayan, siendo pasivamente el público objetivo de las diversas marcas que se publicitan, pero sin mostrar una conciencia realmente crítica debido a la inmadurez.
Una noticia que en mi opinión guarda cierta relación podría ser la siguiente, de donde podemos sacar la conclusión de que las redes sociales han cambiado nuestra vida en todos los ámbitos, esto será bueno en algunos aspectos aprovechables, pero por otro lado puede que nos esté deshumanizando, y nos vaya convirtiendo poco a poco en simples máquinas dispensadoras y consumidoras de información que poco a poco irán perdiendo la capacidad de pensar y tomar decisiones personales por sí mismos.
El estudio analizó recientemente los factores que influyen en los consumidores a la hora de comprar. Los datos muestran la creciente influencia de los medios no tradicionales en la publicidad.
El análisis demostró cómo los patrones de consumo se están haciendo eco de los cambios tecnológicos de los últimos tiempos.
Según los datos, las decisiones de compra son influidas en un 7,6% por las redes sociales. Llegan así casi al nivel de la televisión, cuya influencia sobre los compradores es de 7,8%.
El medio más influyente sobre los compradores siguen siendo los panfletos publicitarios, 7,9%.
Más atrás están la publicidad exterior (7,4%) y la radio (5,6%).
De esta forma, más allá que los formatos tradicionales siguen siendo importantes, va ganando terreno la publicidad a través de las nuevas vías digitales.
El estudio afirma que las redes son un buen medio para publicitarse, ya que los usuarios pasan muchas horas en ellas y el boca a boca es un método que funciona bien en estos medios, ofreciendo cierta confianza al consumidor del producto.
En 2012 las empresas del mundo dedicaron sólo el 12% de su gasto publicitario a los medios online, mientras que el 82% fue destinado a publicidad impresa y televisión.
Tanto las relaciones públicas como la publicidad en sí han evolucionado junto con el resto del mundo, y se han unido a la gran plataforma de información actual que son las redes sociales.
Ahora publicitar un producto vía facebook, o vía twitter es perfectamente normal, y se consiguen unos resultados mucho más óptimos, pues los responsables de los productos utilizan diversas promociones y concursos que atraen la atención de los más jóvenes.
De esta manera la marca concreta que se publicita tiene la oportunidad de hacer un pequeño análisis sobre su público objetivo, ver a quien le interesa más el producto y cuál es la mejor manera de venderlo tanto dentro como fuera de la red.
Tomemos el ejemplo de Coca-Cola en tuenti, esta marca realizó una seria de entradas y promociones en la dicha red social, analizando posteriormente los resultados, que fueron los siguientes: el mayor tema de interés es la música, jugando con promociones y regalos de entradas a conciertos etc... y son los varones quienes se muestran más activos frente estas tácticas de atracción de clientela.
En cambio las mujeres realizan una interacción más rápida y directa y establecen una comunicación con la marca en cuanto tienen la ocasión.
La manera de mover a una mayor masa de posibles consumidores es utilizando en sus entradas oraciones exclamativas para recibir un mayor número de respuestas.
Coca-Cola ofrece una versión edulcorada de la vida, reflejando las modas, costumbres sociales de la época.
Otro dato a tratar es la reacción del consumidor post-crisis o prosumidor, que , en el caso de las redes sociales no ha mostrado un gran cambio de actitud después de la crisis, pues los comentarios en las entradas siguen siendo en su mayoría positivos o neutrales.
De esto podemos concluir que los menores están constantemente expuestos a estrategias publicitarias allá donde vayan, siendo pasivamente el público objetivo de las diversas marcas que se publicitan, pero sin mostrar una conciencia realmente crítica debido a la inmadurez.
Una noticia que en mi opinión guarda cierta relación podría ser la siguiente, de donde podemos sacar la conclusión de que las redes sociales han cambiado nuestra vida en todos los ámbitos, esto será bueno en algunos aspectos aprovechables, pero por otro lado puede que nos esté deshumanizando, y nos vaya convirtiendo poco a poco en simples máquinas dispensadoras y consumidoras de información que poco a poco irán perdiendo la capacidad de pensar y tomar decisiones personales por sí mismos.
Crece influencia de las redes sociales en hábitos de consumo
El 7,6% de las compras por parte de consumidores a nivel global son influidas por las redes sociales, que casi igualan a la televisión, según afirma un estudio de la Universidad de Münster, en Alemania.
El estudio analizó recientemente los factores que influyen en los consumidores a la hora de comprar. Los datos muestran la creciente influencia de los medios no tradicionales en la publicidad.
El análisis demostró cómo los patrones de consumo se están haciendo eco de los cambios tecnológicos de los últimos tiempos.
Según los datos, las decisiones de compra son influidas en un 7,6% por las redes sociales. Llegan así casi al nivel de la televisión, cuya influencia sobre los compradores es de 7,8%.
El medio más influyente sobre los compradores siguen siendo los panfletos publicitarios, 7,9%.
Más atrás están la publicidad exterior (7,4%) y la radio (5,6%).
De esta forma, más allá que los formatos tradicionales siguen siendo importantes, va ganando terreno la publicidad a través de las nuevas vías digitales.
El estudio afirma que las redes son un buen medio para publicitarse, ya que los usuarios pasan muchas horas en ellas y el boca a boca es un método que funciona bien en estos medios, ofreciendo cierta confianza al consumidor del producto.
En 2012 las empresas del mundo dedicaron sólo el 12% de su gasto publicitario a los medios online, mientras que el 82% fue destinado a publicidad impresa y televisión.
martes, 21 de mayo de 2013
EL TEATRO Y LA PUBLICIDAD
Mi última publicación me ha llevado a pensar que el teatro y la publicidad tienen muchas más cosas en común de lo que parecen, así como al ver un anuncio, no te paras a pensar en todo el trabajo que lleva detrás, de reparto, recursos, montaje...
Cuando la gente visualiza una obra de teatro su reacción suele ser buena, pero sacando los mínimos fallos que han sucedido por culpa del directo, sin fijarse en todo el trabajo que tiene detrás ni en el tiempo que han podido estar preparando o modificando cosas.
En mi caso, pertenezco a un grupo de teatro y por ello vivo la situación desde cerca, la gente suele comparar el teatro con el cine, o con la televisión, y no tiene ni punto de comparación, pues el teatro en directo, en escenario, conlleva más ensayo, más trabajo y sobre todo más riesgo, factores que los espectadores no suelen tener en cuenta.
Mi grupo de teatro es un pequeño grupo aficionado que nació como continuación a la actividad de colegio, y debido a los pocos recursos económicos no hemos podido profesionalizarnos.
En un principio puede parecer muy esclavo, pues hay que aprenderse los textos, meterse en el papel, preparar vestuario, maquillaje, atrezzo, montaje y desmontaje del decorado y del escenario.
Puede parecer que no merece la pena trabajar tan duro durante meses meses para una representación que dura poco más de una hora, pero creedme, yo digo SI merece la pena, pues ninguna sensación es comparable a cuando te subes al escenario y ves a tanta gente espectante, dispuestos a gastar su tiempo en observar lo que tu estás haciendo.
Los nervios de un estreno, los pequeños ajustes de última hora, los imprescindibles imperdibles que lo mismo sirven para un roto que para un descosido, el maquillaje, asomarse entre las cortinas para ver cómo el patio de butacas va llenándose, la ilusión que te hace ver a alguien conocido entre el publico.. Por no hablar de cómo te envuelven los aplausos cuando has terminado, las charlas en el vestuario sobre los fallos de letra, de guión o de puesta en escena, y la esperada valoración de la directora, y siguiente bronca si es necesario.
Todo esto son, pequeños placeres que el resto de ámbitos de la vida no proporcionan, por lo menos en mi opinión, tal vez haya establecido la relación con la publicidad únicamente para hablar de ello, pero me parece que en ambos ejemplos subyace un trabajo que no es visible, que no forma parte del resultado pero si de toda la preparación.
Por ello os digo, que cuando acudáis a una representación teatral, por muchos fallos que haya habido, no olvidéis aplaudir con todas vuestras fuerzas, pues la gente que solemos estar arriba del escenario, os lo agradeceremos de corazón.
Para un actor no hay nada infinitamente mejor que un público agradecido.
(Dejo la página web de mi grupo de teatro por si a alguien le interesa http://mutisvalladolid.es/ )
Mi última publicación me ha llevado a pensar que el teatro y la publicidad tienen muchas más cosas en común de lo que parecen, así como al ver un anuncio, no te paras a pensar en todo el trabajo que lleva detrás, de reparto, recursos, montaje...
Cuando la gente visualiza una obra de teatro su reacción suele ser buena, pero sacando los mínimos fallos que han sucedido por culpa del directo, sin fijarse en todo el trabajo que tiene detrás ni en el tiempo que han podido estar preparando o modificando cosas.
En mi caso, pertenezco a un grupo de teatro y por ello vivo la situación desde cerca, la gente suele comparar el teatro con el cine, o con la televisión, y no tiene ni punto de comparación, pues el teatro en directo, en escenario, conlleva más ensayo, más trabajo y sobre todo más riesgo, factores que los espectadores no suelen tener en cuenta.
Mi grupo de teatro es un pequeño grupo aficionado que nació como continuación a la actividad de colegio, y debido a los pocos recursos económicos no hemos podido profesionalizarnos.
En un principio puede parecer muy esclavo, pues hay que aprenderse los textos, meterse en el papel, preparar vestuario, maquillaje, atrezzo, montaje y desmontaje del decorado y del escenario.
Puede parecer que no merece la pena trabajar tan duro durante meses meses para una representación que dura poco más de una hora, pero creedme, yo digo SI merece la pena, pues ninguna sensación es comparable a cuando te subes al escenario y ves a tanta gente espectante, dispuestos a gastar su tiempo en observar lo que tu estás haciendo.
Los nervios de un estreno, los pequeños ajustes de última hora, los imprescindibles imperdibles que lo mismo sirven para un roto que para un descosido, el maquillaje, asomarse entre las cortinas para ver cómo el patio de butacas va llenándose, la ilusión que te hace ver a alguien conocido entre el publico.. Por no hablar de cómo te envuelven los aplausos cuando has terminado, las charlas en el vestuario sobre los fallos de letra, de guión o de puesta en escena, y la esperada valoración de la directora, y siguiente bronca si es necesario.
Todo esto son, pequeños placeres que el resto de ámbitos de la vida no proporcionan, por lo menos en mi opinión, tal vez haya establecido la relación con la publicidad únicamente para hablar de ello, pero me parece que en ambos ejemplos subyace un trabajo que no es visible, que no forma parte del resultado pero si de toda la preparación.
Por ello os digo, que cuando acudáis a una representación teatral, por muchos fallos que haya habido, no olvidéis aplaudir con todas vuestras fuerzas, pues la gente que solemos estar arriba del escenario, os lo agradeceremos de corazón.
Para un actor no hay nada infinitamente mejor que un público agradecido.
(Dejo la página web de mi grupo de teatro por si a alguien le interesa http://mutisvalladolid.es/ )
domingo, 19 de mayo de 2013
LA PSICOLOGÍA Y LA PUBLICIDAD
La visualización del siguiente anuncio me llevó a pensar que la publicidad tiene una relación con la psicología mucho más estrecha de lo que pensamos.
Este anuncio me conmovió, me hizo pensar y reflexionar sobre la vida y sobre el futuro, y es que realmente hay anuncios que son verdaderas obras de arte, en este caso jugando con el sentimiento de ternura y añoranza de un lugar turístico.
Después de ver el anuncio decidí buscar la relación que guarda la psicología con la publicidad, ya que es un ámbito que siempre me ha llamado la atención y encontré este artículo que me parece realmente interesante.
Todo esto nos hacer ver que en la publicidad nada es de casualidad y que todo esta minuciosamente pensado para que suceda tal y como está estipulado.
La visualización del siguiente anuncio me llevó a pensar que la publicidad tiene una relación con la psicología mucho más estrecha de lo que pensamos.
Este anuncio me conmovió, me hizo pensar y reflexionar sobre la vida y sobre el futuro, y es que realmente hay anuncios que son verdaderas obras de arte, en este caso jugando con el sentimiento de ternura y añoranza de un lugar turístico.
Después de ver el anuncio decidí buscar la relación que guarda la psicología con la publicidad, ya que es un ámbito que siempre me ha llamado la atención y encontré este artículo que me parece realmente interesante.
La publicidad comprende diferentes dimensiones, la económica, sociológica, las artes gráficas, la literatura, y principalmente la psicología
Se utiliza la psicología para buscar valores como la reacción que normalmente proporciona un color, la mayor o menor facilidad para retener un “slogan”, la mayor o menor facilidad de lectura de acuerdo a los diferentes tipos de letra, la determinacion y la medida de las reacciones humanas frente a un aviso o parte de él; también para determinar una serie de principios generales que determinan su eficacia, etc
Las características más generales de los diversos medios utilizados para producir reacciones psicológicas siguen un determindado procedimiento:
Para llamar la atención: se recurre a la llamada “ apelación a la vista o al oido” dependiendo de donde se de la publicidad. En la publicidad oral, se tienen en cuenta los efectos de sonido, la característica musical, el tono de voz empleado, la llamativa, etc.
En cuanto a la visual, se tiene en cuenta en primer lugar los colores ya que la psicología ha permitido determinar una manera científica de la reacción de las personas ante los diversos colores, por ejemplo: el rojo, el amarillo o anaranjado dan la impresión de luz, color, alegría; el azul o verde le dan frescura, o el violeta se relaciona con el luto o la muerte.
También se tiene en cuenta la forma del objeto, para que establezca originalidad , belleza y armonía con otros relacionados. Es importante, también la relación con el texto, las ilustraciones,etc.
Una vez logrado el primer efecto del anuncio, llamar la atención, es necesario que esa atención no decaiga, despertando el interés de la misma. Este procedimiento También varía según se trate de publicidad oral o visual. En el primer caso, el anunciante utiliza diálogos, referencias didácticas, narración, anécdotas, comentarios,etc. En el segundo, las alternativas son más amplias.
El aviso debe mover a la acción a la persona, provocando su deseo de comprar. El productor deberá ajustar el artículo al servicio de las necesidades que tiene la gente, despertando el deseo de comprar excitándolas y acentuándolas.
Luego le cabe el rol de mantener el recuerdo, es decir excitar al sujeto de modo de hacerle producir imaginativamente los diferentes estados de ánimo provocados por los estímulos usados oportunamente en esas etapas anteriores.
La condición esencial para que pueda tener objeto la publicidad de recuerdo , es que el comprador haya obtenido satisfacción en el uso o consumo del producto anunciado.Generalmente se utilizan los logos, la marca o la enseña, la idea de calidad o determinados colores, características musicales, determinadas personas o ambientes que caractericen al producto.
Todo esto nos hacer ver que en la publicidad nada es de casualidad y que todo esta minuciosamente pensado para que suceda tal y como está estipulado.
sábado, 18 de mayo de 2013
MON MONTOYA
http://www.segoviaturismo.es/evento_detalle.php?id=823
El nido de los mirlos, exposición de Mon Montoya, cuya visita fue gratuita y guiada por una profesional que nos explico el sentido de los cuadros de este artista.
Personalmente el arte contemporáneo no es de mi gusto, yo siempre he sido más de Klimt, Matisse o Picasso; pero pienso que es una buena forma de expresar los sentimientos del autor y no regirse a representar únicamente una escena tal y como sucede.
Una manera de conformar una realidad acorde con el pensamiento del artista, una realidad en la que él se encuentra mentalmente y a la que es capaz de transportar a los espectadores de su obra.
http://www.segoviaturismo.es/evento_detalle.php?id=823
El nido de los mirlos, exposición de Mon Montoya, cuya visita fue gratuita y guiada por una profesional que nos explico el sentido de los cuadros de este artista.
Personalmente el arte contemporáneo no es de mi gusto, yo siempre he sido más de Klimt, Matisse o Picasso; pero pienso que es una buena forma de expresar los sentimientos del autor y no regirse a representar únicamente una escena tal y como sucede.
Una manera de conformar una realidad acorde con el pensamiento del artista, una realidad en la que él se encuentra mentalmente y a la que es capaz de transportar a los espectadores de su obra.
"El nido de los mirlos"
Además de la visita tuvimos la oportunidad de experimentar a manera de expresarse de este artista en concreto, que era con ceras y acuarelas, ya que la cera no es soluble y el dibujo pintado anteriormente en el papel permanece, pero no fue Montoya el primer artista en utilizar esta técnica, pues yo ya la conocía, gracias al maravilloso programa que llenó mis tardes de técnicas artísticas, Art Attack.
miércoles, 15 de mayo de 2013
TITIRIMUNDI
Estos días Segovia tiene complejo de capital, nunca antes durante el año había visto a tanta gente por las calles. ¿El motivo? Titirimundi: Montones de obras de teatro y espectáculos al aire libre, para niños, adultos ancianos y todo aquel amante de las artes escénicas.
El Festival Internacional de Teatro de Títeres de Segovia Titirimundi llega en este año 2013 a su 27 edición, después de haberse consolidado como “uno de los más reconocidos festivales de títeres y de mayor prestigio” –tal y como aseguran profesionales de diferentes países y público–. De hecho, puede presumir de que los mejores titiriteros se den cita en él y de que existan pocas ciudades en el mundo que gocen de un festival anual de títeres de tal dimensión (en contraposición a ferias, semanas de títeres o programación, la mayoría de las veces solamente infantil, que se desarrollan en distintas ciudades) en el que la realidad intrínseca a este arte teatral se respire en cada momento, apropiándose de todos los públicos gracias a espectáculos exclusivamente para adultos, para niños o para público familiar y heterogéneo, que puede disfrutar de multiplicidad de montajes.
Desde el 10 hasta el 15 de mayo miles de personas disfrutarán en este año de un Titirimundi que se celebrará en 6 días, con 309 funciones, 200 de las cuales se representarán en Segovia capital, en cuyas plazas, calles, patios históricos, iglesias y teatros se darán cita, de forma intensiva, 31 compañías de diferentes países.
Segovia es la ciudad de los títeres por excelencia, y tiene cada vez más extensiones por todo el territorio nacional, llegando hasta Navarra (Barañáin), con la que mantiene una estrecha vinculación. Castilla y León (este año Ávila, Burgos, La Bañeza, León, Sabero, Salamanca, Valladolid, así como una importante colaboración con el Festival de Zamora), y Madrid y su provincia son espacios donde Titirimundi ofrecerá también su programación durante este periodo. La sierra madrileña y otros pueblos de la comunidad se unirán a la gran fiesta de Titirimundi, en la que este año volverá a participar, además, el Centro Dramático Nacional (CDN), y también el Ayuntamiento de Madrid y el Corral de Alcalá de Henares.
Estos días Segovia tiene complejo de capital, nunca antes durante el año había visto a tanta gente por las calles. ¿El motivo? Titirimundi: Montones de obras de teatro y espectáculos al aire libre, para niños, adultos ancianos y todo aquel amante de las artes escénicas.
Titirimundi 2013
El Festival Internacional de Teatro de Títeres de Segovia Titirimundi llega en este año 2013 a su 27 edición, después de haberse consolidado como “uno de los más reconocidos festivales de títeres y de mayor prestigio” –tal y como aseguran profesionales de diferentes países y público–. De hecho, puede presumir de que los mejores titiriteros se den cita en él y de que existan pocas ciudades en el mundo que gocen de un festival anual de títeres de tal dimensión (en contraposición a ferias, semanas de títeres o programación, la mayoría de las veces solamente infantil, que se desarrollan en distintas ciudades) en el que la realidad intrínseca a este arte teatral se respire en cada momento, apropiándose de todos los públicos gracias a espectáculos exclusivamente para adultos, para niños o para público familiar y heterogéneo, que puede disfrutar de multiplicidad de montajes.
Desde el 10 hasta el 15 de mayo miles de personas disfrutarán en este año de un Titirimundi que se celebrará en 6 días, con 309 funciones, 200 de las cuales se representarán en Segovia capital, en cuyas plazas, calles, patios históricos, iglesias y teatros se darán cita, de forma intensiva, 31 compañías de diferentes países.
Segovia es la ciudad de los títeres por excelencia, y tiene cada vez más extensiones por todo el territorio nacional, llegando hasta Navarra (Barañáin), con la que mantiene una estrecha vinculación. Castilla y León (este año Ávila, Burgos, La Bañeza, León, Sabero, Salamanca, Valladolid, así como una importante colaboración con el Festival de Zamora), y Madrid y su provincia son espacios donde Titirimundi ofrecerá también su programación durante este periodo. La sierra madrileña y otros pueblos de la comunidad se unirán a la gran fiesta de Titirimundi, en la que este año volverá a participar, además, el Centro Dramático Nacional (CDN), y también el Ayuntamiento de Madrid y el Corral de Alcalá de Henares.
martes, 14 de mayo de 2013
EL MODELO ECONÓMICO DEL BIEN COMÚN
En el modelo económico vigente, un país que no crece se considera que ha fracasado como país, pero el crecimiento no puede ser infinito, la crisis forma parte del modelo económico en el que vivimos, es una de las fases del ciclo económico.
La educación es la que se encarga de meter en nuestras cabezas que lo importante es tener dinero, pero hay una necesidad de crisis debido a las inversiones no productivas y al injusto reparto de los recursos.
"No podemos resolver los problemas utilizando el mismo pensamiento que los generó" La riqueza de un país la forman los servicios que puede ofrecer.
Esta, fue la parte de la conferencia que más llamó mi atención, pues relacionándolo con una reciente exposición hecha en la signatura de economía he llegado a la siguiente conclusión. Lo importante no es el crecimiento masivo de un país en un año, ni una revolución industrial o comercial que le haga despegar en muy poco tiempo. Lo ideal es mantener un crecimiento económico a largo plazo y sostenido. Aunque únicamente un país crezca un 0'1% al año, si este crecimiento se mantiene, significa que el país prospera, y que lentamente está creciendo y evolucionando.
Todo esto está relacionado muy cercanamente con esta asignatura, pues el principal factor que se encarga del crecimiento de un país es la educación, pues cuanto más formada y cualificada esté la población de un país, un mejor futuro les espera, ya que el nivel de vida aumentará y con él, el buen aprovechamiento de los recursos.
Nicholas Kaldor, hizo un estudio sobre los hechos estilizados económicos, y una de sus afirmaciones fue la siguiente: Los ciudadanos, tanto cualificados como no , suelen emigrar de países pobres a países ricos.
Claramente podemos ver este ejemplo en nuestro propio país y la masiva y reciente emigración a Alemania, por este motivo, los paises más ricos sera receptores de inmigración, tanto cualificada como no y gracias a esto se harán más ricos y los países pobres serán cada vez más pobres.
Pues la riqueza de un país depende también del número de habitantes de dicho país y de la contribución personal al PIB de cada uno . Cuanto mayor sea el número de población activa de un país más aportará al PIB total, y mayor será su riqueza.
Por ello la clave está en la educación, el cualificarse y educarse para sacar a un país adelante.
En el modelo económico vigente, un país que no crece se considera que ha fracasado como país, pero el crecimiento no puede ser infinito, la crisis forma parte del modelo económico en el que vivimos, es una de las fases del ciclo económico.
La educación es la que se encarga de meter en nuestras cabezas que lo importante es tener dinero, pero hay una necesidad de crisis debido a las inversiones no productivas y al injusto reparto de los recursos.
"No podemos resolver los problemas utilizando el mismo pensamiento que los generó" La riqueza de un país la forman los servicios que puede ofrecer.
Esta, fue la parte de la conferencia que más llamó mi atención, pues relacionándolo con una reciente exposición hecha en la signatura de economía he llegado a la siguiente conclusión. Lo importante no es el crecimiento masivo de un país en un año, ni una revolución industrial o comercial que le haga despegar en muy poco tiempo. Lo ideal es mantener un crecimiento económico a largo plazo y sostenido. Aunque únicamente un país crezca un 0'1% al año, si este crecimiento se mantiene, significa que el país prospera, y que lentamente está creciendo y evolucionando.
Todo esto está relacionado muy cercanamente con esta asignatura, pues el principal factor que se encarga del crecimiento de un país es la educación, pues cuanto más formada y cualificada esté la población de un país, un mejor futuro les espera, ya que el nivel de vida aumentará y con él, el buen aprovechamiento de los recursos.
Nicholas Kaldor, hizo un estudio sobre los hechos estilizados económicos, y una de sus afirmaciones fue la siguiente: Los ciudadanos, tanto cualificados como no , suelen emigrar de países pobres a países ricos.
Claramente podemos ver este ejemplo en nuestro propio país y la masiva y reciente emigración a Alemania, por este motivo, los paises más ricos sera receptores de inmigración, tanto cualificada como no y gracias a esto se harán más ricos y los países pobres serán cada vez más pobres.
Pues la riqueza de un país depende también del número de habitantes de dicho país y de la contribución personal al PIB de cada uno . Cuanto mayor sea el número de población activa de un país más aportará al PIB total, y mayor será su riqueza.
Por ello la clave está en la educación, el cualificarse y educarse para sacar a un país adelante.
sábado, 4 de mayo de 2013
FUNDACIÓN MAPFRE
El pasado viernes fuimos a Madrid con la profesora de Arte para visitar la fundación Mapfre y la exposición de expresionismo que esta ofrecía, haciendo después una breve crítica de las obras observadas.
El pasado viernes fuimos a Madrid con la profesora de Arte para visitar la fundación Mapfre y la exposición de expresionismo que esta ofrecía, haciendo después una breve crítica de las obras observadas.
La exposición Impresionistas y postimpresionistas. El nacimiento del arte moderno presenta, a través de 78 grandes obras maestras del Musée d’Orsay, el desarrollo del final del impresionismo y del postimpresionismo.
En 1886, se celebra la octava y última exposición del grupo impresionista en la sala de exposiciones del marchante Durand-Ruel. A lo largo de las ocho míticas exposiciones que había presentado el grupo, la concepción tradicional de la pintura había saltado por los aires. Los críticos y el público empezaban a asimilar las novedades estilísticas, y los impresionistas comenzaban a tener cierto renombre. Así, entre 1886 y 1900, asistimos al desarrollo de una modernidad más profunda y radical. El impresionismo evoluciona hacia diferentes actitudes pictóricas, tradicionalmente definidas como postimpresionistas que, en realidad, amplifican el talante provocador del impresionismo definiendo los principios estilísticos que abrirán los lenguajes de las vanguardias del siglo XX.
La muestra se inicia con las primeras series de Monet (Los almiares, Los álamos y Las catedrales), y termina con los trabajos decorativos de Vuillard en los Jardines públicos. Entre ambos hitos se presentan los trabajos de Renoir en torno a las bañistas, el desarrollo del neoimpresionismo —con obras de Seurat, Signac o Pissarro—, el constructivismo de Cézanne, el retrato de los bajos fondos por parte de Toulouse-Lautrec, la huida de Gauguin y sus amigos a Bretaña, la creación del grupo de los Nabis con Serusier, Maurice Denis, Bonnard y Vallotton, y la locura de Van Gogh en Arles.
Esta exposición ha sido organizada por FUNDACIÓN MAPFRE con la colaboración científica y los préstamos excepcionales del Musée d´Orsay.
Aquí se puede ver la exposición http://www.exposicionesmapfrearte.com/impresionistasypostimpresionistas/es/
martes, 30 de abril de 2013
ANÁLISIS DE UNA IMAGEN FIJA
La imagen captada por la cámara del catalán Samuel Aranda ganó el premio World Press Photo 2011. Es una instantánea de una mujer cubierta por un burka que abraza a un herido durante las revueltas en Yemen el año pasado.
Lo primero que se puede destacar de esta imagen es que recuerda al famoso cuadro "La Piedad" de Bellini, pues el burka de la mujer recuerda al velo de la Virgen María y la ausencia de ropa del hombre y su apreciable vulnerabilidad recuerda a la figura de Jesucristo. Además puede apreciarse un claro gesto de ternura de la mujer hacia el hombre al sujetarlo para que no se desplome sobre el suelo.
El punto central de la imagen es la mujer, y su vestimenta tan oscura que contrasta con el fondo mucho mas claro, llama la atención que a pesar de ser el punto central el rostro de la mujer no se ve, ya que esta tapado por el burka.
La ausencia de elementos en derredor hace que el espectador fije su atención en los dos protagonistas de la imagen.
La expresión del hombre, que dirige tu cara hacia la mujer en busca de auxilio, de ayuda o puede que de agradecimiento, sintiéndose reconfortado al recostarse sobre ella.
Se puede establecer una linea divisoria que partiría la imagen en dos partes, la parte del hombre, de tonos claros y suaves, simbolizando la pureza y la inocencia, así como el martirio que muestra su expresión El hecho de que no lleve ropa causa un sentimiento de lástima o de pena en el receptor. Y la otra parte, la parte de la mujer, cuyas vestimentas, a pesar de ser negras no simbolizan dolor ni pena, si no compasión y piedad, por la postura en la que se encuentra. Ademas conociendo el contexto de la imagen es mucho mas fácil analizar la situación.
Es un plano medio en un ángulo normal.
La textura es suave, pues no se aprecian formas ni delineados bruscos en la imagen.
La iluminación proviene del exterior, centrándose en las dos figuras que conforman la imagen.
lunes, 22 de abril de 2013
EL PAPEL DE LA MUJER EN LA SOCIEDAD
¿Quién dice que la mujer ha sido menospreciada durante la historia?
A lo largo de la historia han sido muchas las mujeres que se han intentado hacer un hueco en un mundo de hombres. Las costumbres con el paso de los años fueron cambiadas gracias a muchas de ellas (también gracias a algún hombre), para poco a poco irse acercando a la sociedad que conocemos a día de hoy, que si bien es cierto que aún hay mucho que avanzar, ya se ha ganado mucho terreno.
Por ello, quería recoger aquí a 15 mujeres que de un modo u otro han marcado la historia. No están presente todas las mujeres más relevantes de la historia, ya que de ser así habría quedado una lista demasiado grande como para introducirla aquí, por lo que he hecho una selección, teniendo que dejar fuera a gente de la importancia de Isabel Martínez de Perón, la Reina Victoria, Indira Gandhi, Valentina Tereshkova, Santa Teresa de Ávila, Coco Chanel o Emily Dickinson.
1. Cleopatra VII (69-30 a.C.)
Cleopatra fue la última reina del Antiguo Egipto. Llegó al trono en el año 51 a.C. cuando tan sólo contaba
con 18 años de edad, junto a su hermano Ptolomeo XIII. A su llegada al trono, se vio obligada a defender
Egipto luchando contra la expansión del Imperio Romano. Para ello, mantuvo una estrecha relación con dos
de los mayores líderes del imperio, Marco Antonio y Julio César. Pese a que muchas veces estas historias
se toman como románticas, en realidad sólo fueron unas alianzas políticas deseadas por Cleopatra para poder
mantener a Egipto fuera del gran imperio.
2. Boudica (Siglo I)
Después de la invasión del año 43, Inglaterra pasó a ser territorio del gran Imperio Romano, pero Boudica
fue la mujer que consiguió organizar a todas las tribus británicas y vecinas para que se levantaran en contra
de la opresión, manteniendo una dura lucha a lo largo entre los años 60 y 61 contra el imperio entonces
dirigido por Nerón.
3. Juana de Arco (1412-1431)
Más allá de todo el misticismo que rodea a la patrona de Francia, Juana de Arco pasó a la historia por que a
la edad de 17 años convenció al rey Carlos VII de expulsar a los ingleses de Francia. De tal modo que lideró
la una revuelta francesa contra la ocupación inglesa durante la guerra de los cien años, ganando en varios
enfrentamientos entre los que destaca la batalla de Orleans. Juana, tras ser capturada por los ingleses, fue
entregada al clero, quién la juzgó por herejía condenándola a la hoguera.
4. Catalina la Grande (1729-1796)
Catalina la Grande ha pasado a la historia por ser uno de los mejores políticos del siglo XVII.
Reinó como emperatriz de Rusia durante 34 años, desde los 33 años de edad hasta su muerte, jugando un
papel muy importante en el desarrollo de los pilares de Rusia como nación. Gracias a todas sus medidas y
reformas convirtió a Rusia en uno de los países dominantes de Europa, mejorando no sólo en el campo
político si no también potenciando el arte y la literatura.
5. Mary Wollstonecraft (1759-1797)
Mary Wollstonecraft fue una escritora y filósofa inglesa que pasó a la historia por su libro titulado
“Reivindicación de los derechos de la mujer”, en el cual argumenta que las mujeres no son inferiores por
naturaleza, si no que es la falta de medios y el no acceso a una educación apropiada lo que genera esa
diferencia. Del mismo modo, fue la primera mujer en sugerir abiertamente que hombres y mujeres debían ser
tratados como seres racionales e iguales, estableciendo un único orden social basado en la razón.
6. Jane Austen (1775-1817)
Jane Austen es una escritora inglesa que supo impregnar sus novelas de comicidad e ironía, consiguiendo dotar
a sus novelas y poemas de un carácter clásico. Si bien su obra se suele catalogar de conservadora, son
muchos los círculos que apuntan que gran parte de sus escritos son la novelización del pensamiento de
Mary Wollstonecraft sobre la educación de la mujer. Debido a las dificultades de la época, Jane Austen
tuvo que escribir sus primeros libros de forma anónima, provocando que su prematura muerte le impidiera
disfrutar del gran reconocimiento póstumo de su obra, que consiguió allanar el camino para futuras escritoras.
7. Ada Lovelace (1815-1852)
Ada Augusta, hija legítima del poeta inglés Lord Byron, es conocida por ser pionera en el campo de la
programación y computación gracias a sus escritos sobre la manipulación de los símbolos, de acuerdo a las
normas para una máquina de Charles Babbage (máquina que aún no había sido construída). Fue también la
única capaz de prever que la capacidad de las computadoras podría ir más allá de los cálculos numéricos,
mientras que otros muchos, incluido el propio Babbage, se centraron únicamente en esas capacidades.
8. Susan B. Anthony (1820-1906)
Susan B. Anthony fue una líder del movimiento estadounidense de los derechos civiles de los trabajadores,
jugando también un papel esencial en la lucha por los derechos de la mujer. A lo largo de su vida, viajó a
través de Estados Unidos y Europa dando cerca de 4.000 discursos a lo largo de 45 años a favor de la
necesidad y derecho del voto de la mujer. No fue hasta 14 años después de su muerte que el sufragio
femenino llegase a su país natal.
9. Florence Nightingale (1820-1910)
Florence Nightingale, tras servir en la Guerra de Crimea como asistente de guerra, se convirtió en una de las
pioneras de la enfermería moderna, así como la creadora del primer modelo conceptual de enfermería, que
defendía la necesidad de un entorno saludable para la mejora de los pacientes. Del mismo modo, fue la
primera mujer en ser admitida en la Royal Statistical Society inglesa gracias a sus conocimientos matemáticos
que la llevaron a hacer grandes avances en epidemiología y estadística sanitaria.
10. Marie Curie (1867-1934)
Marie Curie, también conocida como Marja Sklodowska-Curie, fue una química y física polaca pionera en
el campo de la radiactividad. Pasó a la historia por ser la primera persona en recibir dos premios Nobel, el
primero de física junto a su marido Pierre en reconocimiento de los extraordinarios servicios rendidos en
sus investigaciones conjuntas sobre los fenómenos de radiación descubierta por Henri Becquerel y el
segundo de química en reconocimiento de sus servicios en el avance de la Química por el descubrimiento
de los elementos radio y polonio, el aislamiento del radio y el estudio de la naturaleza y compuestos de
este elemento. También fue la primera mujer en convertirse en profesora de la universidad de París.
11. Helen Keller (1880-1968)
Hellen Keller con tan sólo 19 meses se quedó sorda y ciega. Más allá de avocar su vida al fracaso, este
hecho marcó el comienzo de una vida de superación. Gracias a la institutriz Anne Sullivan aprendió a
comunicarse, y gracias a ello pudo optar a una educación digna, incluso llegándose a graduarse con honores
en Arte en la universidad de Radcliffe, siendo la primera persona ciega y sorda en obtener un título
universitario.
12. Frida Kahlo (1907-1954)
Frida Kahlo fue una pintora mexicana cuya vida estuvo marcada por el sufrimiento físico que comenzó con
la poliomielitis que contrajo en 1913 y continuó con diversas enfermedades, lesiones, accidentes y
operaciones. Sobreponiéndose a la adversidad y gracias a su fuerte personalidad comenzó a pintar en 1926,
consiguiendo en tan sólo 15 años el reconocimiento mundial de su obra, con un particular estilo que
combinaba su México natal con fuertes influencias de pintores europeos.
13. Simone de Beauvoir (1908-1986)
Simone de Beauvoir fue una filósofa y novelista francesa que a lo largo de su vida escribió varias novelas y
ensayos sobre temas filosóficos, políticos y sociales. Sus primeros escritos trataban los dilemas existencialistas
de la libertad, la acción y la responsabilidad, ideas que compartía con su compañero Jean-Paul Sartre, pero
obras posteriores como “El Segundo Sexo” la sitúan como una de las fundadoras de los movimientos
feministas por la igualdad.
14. Khertek Anchimaa-Toka (1912-2008)
Khertek Anchimaa-Toka pese a haber nacido en una familia humilde y analfabeta, aprendió a leer y llevó
a cabo la completa alfabetización de su kozhuun natal. Debido a su éxito, fue admitida en la Universidad
Comunista del Este de Moscú. Una vez graduada volvió a la República Popular de Tannu Tuvá, su país
natal, y en tan sólo cinco años obtuvo la presidencia del congreso de su país, siendo la primera mujer en
conseguir un puesto similar en todo el mundo. Tras el final de su mandato y la finalización de la Segunda
Guerra Mundial, Khertek Anchimaa-Toka tuvo un papel esencial en la anexión de la República de Tuvá
en la U.R.S.S.
15. Benazir Bhutto (1953-2007)
Benazir fue una política que dirigió el partido de centro-izquierda pakistaní afiliado a la Internacional
Socialista, el Partido Popular de Pakistán. Pasó a la historia por ser la primera mujer que ocupó el cargoç
de Primer Ministro en un país musulmán, habiendo dirigido Pakistán durante dos legislaturas, de 1988 a 1990
y de 1993 a 1996. En ambas ocasiones fue destituida por acusaciones de corrupción, que en 2007 fueron
eliminadas. Fue asesinada a su vuelta a Pakistán en 2007, luchado por reinstaurar la democracia en su país.
Más información en http://recuerdosdepandora.com/historia/mujeres-que-marcaron-la-historia/
sábado, 20 de abril de 2013
PUBLICATESSEN
http://laoctavapromocion.wordpress.com/publicatessen-2013/
Las jornadas, espina dorsal del festival, darán comienzo el día 15 de abril en el acto de inauguración y traerán durante los siguientes cuatro días a expertos del mundo del cine y la publicidad.
Una vez finalizadas las diversas actividades que engloban el festival, como colofón a una semana dedicada a la publicidad y al séptimo arte, contaremos con la gala el día 18 de abril y como acto de clausura la tradicional “Noche de la Publicidad” al día siguiente.
Recordaros que ahora necesitamos vuestra colaboración y participación en el concurso de carteles para el festival.
Esto es lo que ponía en la página oficial de la Octava promoción que organizó publicatessen este año, quiero destacar de este festival, que despierta el entusiasmo, las ganas de aprender y la competitividad (sana) entre compañeros. Me parece un excelente incentivo para preocuparse e interesarse más por la carrera que estamos estudiando, y pienso que comienza como un festival simple, en una pequeña ciudad de la mano de la UVa, pero que acabará llegando muy lejos y descubriendo muchos talentos ocultos de algunas personas.
No solo es el resultado, los premios o la gala, si no todo el trabajo que lleva preparar tanto el festival, las actividades, la gala como los truchos de los concursantes en sí.
En mi caso he visto de primera mano todo el trabajo que lleva rodar y montar un trucho, y me gustaría enseñaros el siguiente, elaborado por mis tres compañeros de piso, del cual estoy, cuanto menos orgullosa.
No se llevaron ningún premio, pero si el reconocimiento de muchas personas y el placer de haber participado en el concurso.
http://www.youtube.com/watch?v=4mhyGQKr1QU
Os recomiendo que lo veáis, no me deja ponerlo directamente.
http://laoctavapromocion.wordpress.com/publicatessen-2013/
PUBLICATESSEN 2013
PUBLICATESSEN DE ESTRENO
Ya tenemos fecha oficial, este año el V festival Universitario Publicatessen se celebrará del 15 al 19 de abril.
Bajo el titulo “Publicidad en la alfombra roja” el festival seguirá la tónica de organización y estructura de años anteriores pero con algunas novedades que lograrán sorprendernos a todos.Las jornadas, espina dorsal del festival, darán comienzo el día 15 de abril en el acto de inauguración y traerán durante los siguientes cuatro días a expertos del mundo del cine y la publicidad.
Una vez finalizadas las diversas actividades que engloban el festival, como colofón a una semana dedicada a la publicidad y al séptimo arte, contaremos con la gala el día 18 de abril y como acto de clausura la tradicional “Noche de la Publicidad” al día siguiente.
Recordaros que ahora necesitamos vuestra colaboración y participación en el concurso de carteles para el festival.
Esto es lo que ponía en la página oficial de la Octava promoción que organizó publicatessen este año, quiero destacar de este festival, que despierta el entusiasmo, las ganas de aprender y la competitividad (sana) entre compañeros. Me parece un excelente incentivo para preocuparse e interesarse más por la carrera que estamos estudiando, y pienso que comienza como un festival simple, en una pequeña ciudad de la mano de la UVa, pero que acabará llegando muy lejos y descubriendo muchos talentos ocultos de algunas personas.
No solo es el resultado, los premios o la gala, si no todo el trabajo que lleva preparar tanto el festival, las actividades, la gala como los truchos de los concursantes en sí.
En mi caso he visto de primera mano todo el trabajo que lleva rodar y montar un trucho, y me gustaría enseñaros el siguiente, elaborado por mis tres compañeros de piso, del cual estoy, cuanto menos orgullosa.
No se llevaron ningún premio, pero si el reconocimiento de muchas personas y el placer de haber participado en el concurso.
http://www.youtube.com/watch?v=4mhyGQKr1QU
Os recomiendo que lo veáis, no me deja ponerlo directamente.
lunes, 8 de abril de 2013
ENSEÑANDO A ENSEÑAR
Aquí es donde voy a hablar, desde un punto de vista más personal, desde mi propia experiencia y de muchas cuestiones que rondan mi cabeza y por supuesto , tienen que ver con la educación.
Muchas de mis dudas están alimentadas por la gente con la que vivo, pues uno de mis compañeros de piso, es estudiante de magisterio. En muchas ocasiones veo lo entregado que está y lo mucho que le gusta lo que está estudiando, y mi pregunta es la siguiente:
Habiendo tantas personas, que están hechas para educar, que han elegido estudiar una profesión para entregarse a los demás, para enseñar todo lo que saben, para ayudar a crecer, a progresar y a vivir a los centenares de niños que pasen por sus aulas, ¿Dónde cabe la crisis? Estamos antes una crisis no solo económica, si no ante una crisis de valores, que nos está llevando a valorar lo que no tiene valor y a infravalorar cosas tan esenciales como la educación.
¿Estarán obligados ahora, a enseñar de manera distinta a los futuros educadores? ¿La crisis de la enseñanza será culpa de los que nos educan, o de quienes les educaron a ellos para que nos educaran?
Esto es un jeroglífico imposible de descifrar, lo único que cabe destacar de todo esto, es que si en la situación en la que estamos, en la profunda crisis en la que está sumida el país, si aún queda gente con ganas de educar, si a pesar de todo, hay personas que siguen dispuestas a entregar todo lo que saben, ¿Cómo vamos a ser capaces de quitarles su ilusión?
Y privatizar la educación es una manera de quitársela. ¿Qué pasará en un futuro no tan lejano? ¿Estudiar será un lujo? Sera algo de lo que no todos puedan disfrutar, dejará a miles de personas en la calle, a excelentes maestros que han enseñado los pequeños recovecos de la vida a todos esos niños que con tanta ilusión aprendían.
Luchemos contra la crisis de educación.
martes, 2 de abril de 2013
LA EDUCACIÓN PÚBLICA
¿Por qué la Educación debe ser pública? ¿Desde cuándo lo lleva siendo? ¿Siguen vigentes los motivos que llevaron al gobierno a hacerla pública en un determinado momento de la historia?
Realmente la educación pública como tal , nació con la II República, de la mano del Gobiero Porvisional:
Quizás uno de los pocos aciertos de la II República fue el permitir el voto femenino y el desarrollar la legislación para crear una escuela pública, obligatoria, laica y mixta. "Sin ninguna duda, la mejor tarjeta de presentación de la República fue su proyecto educativo", asegura el catedrático de Historia de la Educación de la Universidad de Alcalá de Henares Antonio Molero. "Efectivamente, fue la piedra angular de todas las reformas: había que implantar un Estado democrático y se necesitaba un pueblo alfabetizado. Era el Estado educador", ratifica la doctora en Historia por la Universidad de Huelva Consuelo Domínguez.
¿Por qué la Educación debe ser pública? ¿Desde cuándo lo lleva siendo? ¿Siguen vigentes los motivos que llevaron al gobierno a hacerla pública en un determinado momento de la historia?
Realmente la educación pública como tal , nació con la II República, de la mano del Gobiero Porvisional:
Quizás uno de los pocos aciertos de la II República fue el permitir el voto femenino y el desarrollar la legislación para crear una escuela pública, obligatoria, laica y mixta. "Sin ninguna duda, la mejor tarjeta de presentación de la República fue su proyecto educativo", asegura el catedrático de Historia de la Educación de la Universidad de Alcalá de Henares Antonio Molero. "Efectivamente, fue la piedra angular de todas las reformas: había que implantar un Estado democrático y se necesitaba un pueblo alfabetizado. Era el Estado educador", ratifica la doctora en Historia por la Universidad de Huelva Consuelo Domínguez.
La educación pública debía revestir los siguientes caracteres:
1- La educación pública es una función del Estado. No obstante, puede delegarla en la región, provincia o municipio siempre que éstas justifiquen solvencia económica y cultural. Por otra parte, se acepta la existencia de la enseñanza privada, siempre que no persiga fines políticos o confesionales partidistas.
2- La educación pública debe ser laica. La escuela debe limitarse a dar información sobre historia de las religiones, con especial atención a la religión católica. Si las familias lo solicitan, el Estado podrá facilitar medios para la educación religiosa, pero siempre fuera de la escuela.
3- La educación pública debe ser gratuita, especialmente en las enseñanzas primaria y media. La educación universitaria debe reservar un 25% de matriculas gratuitas.
4- La educación pública debe tener un carácter activo y creador.
5- La educación pública debe tener un carácter social. No debe ser un centro aislado de la comunidad social, debiendo insertarse en ésta y mantener relaciones con padres, entidades profesionales y culturales, etc.…
6- La educación publica se desenvuelve en tres grados:
1er grado: comprende dos periodos →uno, voluntario y de carácter preescolar para niños de 4-6 años. Otro obligatorio, para niños de 6-12 años.
2º grado: comprende dos ciclos → uno, de 12-15 años, concebido como ampliatorio de la educación básica. Otro de 15-18 años, concebido como preparatorio de la educación superior.
3er grado: corresponde a la educación universitaria y se divide en dos ciclos correlativos a la licenciatura y al doctorado.
·Al igual que es sistema educativo aparece como un todo unitario, el profesorado que lo sirve debe constituir también un todo orgánico. Siendo una la función educativa, uno debe ser también el profesorado.
Si en el pasado se dió con este acierto considerándose un progreso y una mejora para el país,
¿Qué inquietudes han llevado al gobierno actual a decidir que ya no debe existir este tipo de educación? Esta es la pregunta que ninguno de nosotros es capaz de responder, la pretensión consiste en sacar a un país de la crisis,¿ hundiéndolo aún más en la ignorancia?
Esto nos lleva a pensar que tal vez ese interes del gobierno por la no-educación del pueblo sea para jugar con ventaja. ¿Realmente merece la pena retroceder años de progreso para gobernar de una forma injusta?
(Más información sobre la educación pública durante la segunda república en http://www.upct.es/seeu/_as/divulgacion_cyt_09/Libro_Historia_Ciencia/web/mapa-centros/Educacion%20y%20II%20Republica.htm )
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